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卷一 意朦胧 情初动 第五十七章 苗若曦眼中的好学生（第2页）

对于付春雷这番奇葩的想法，李如风是无从得知的。但是对于苗若曦说的话，他是理解的很深切的。她虽然没有点名道姓，但是这无疑也是在捧杀自己呀。看着班里，很多人一脸疑惑的目光，在先前被她看过的几人身上巡视着，李如风就觉得额头上有一股冷汗要冒出来。他是爱好出风头，但是不是无止尽的出风头。更多的时候，他知道只有韬光养晦，才是最好的做人做事方法。所以，他看了班里的情况之后，倒是真心的希望苗若曦，不要把他的名字说出来。要不然，自己很快就会成为班里的众矢之的，那样就会扬名这个97电气化班了。

“好了，下面我临时任命一下，我这个制图课的任课代表。李如风同学，今后就由你来担任，机械制图的课代表吧！李如风，你觉得怎么样？”苗若曦的这番话，一下就把李如风的侥幸心理，给抨击的四分五裂。课代表，意味着什么，班里的每个人都清楚明白的知道。这一下，就暴露了刚才苗老师讲的那句话。突然之间，全班同学的目光，都刷的一下，聚焦在了李如风的身上。看的他浑身起了鸡皮疙瘩。他是答应不是，不答应也不是。可是想了半天，课堂上老师为大，自己就算不答应，也得硬着头皮答应了。有点勉为其难的站起来，他努力使自己平静了一下：

“那个，老师，全听你的吩咐，我本人没什么意见。”

“那就好，你先坐下吧！下节课的时候，我开始讲课，首先我们先把之前的那两个道具，画图的方法给大家简单的讲一遍。然后，再结合第三个道具的复杂，给大家着重讲解，做这类题目的技巧和关键点。下面，大家都休息一会吧。”听到李如风肯定的回答，苗若曦也没有多说什么。毕竟，任课老师讲课，才是她最根本的任务。班里这几十个人，都是第一次接触自己的课，不会也在所难免。只要自己教的仔细一点，耐着一点性子，认真的教好他们，以后的情况，谁还能说的准呢？再加上李如风这个课代表的影响力，估计等到下课之后，就会有一帮人围着他问这问那的了。

思绪到这，苗若曦不自觉的扬了扬嘴角。想到自己虽没点名，但是临时起意，任李如风为课代表的事情，相信班里很多任都已经回过味来了。自己这算不算是给他，甩了一副不轻不重的担子，来分担自己的压力呢。不过，每个课的任课老师，都会任命自己认为，学习成绩好的同学为课代表的。她这一下，的确有给李如风压担子的嫌疑。但是，对于接下来他的处境，她就有点爱莫能助了。

对于专业课的课程安排，一般都是半天的。正如苗若曦预料的那样，课间休息的时候，李如风周边的同学，就已经围了上来。众人都是他一言你一语，有点乱七八糟的问起了李如风，到底是怎么想出来的那些线条。手快的，直接就把他画的图，给拿过去看了起来。没抢到图的，就眼巴巴的盯着他看，等待着他的释疑。

“如风，快，给我们大家讲讲，你到底是怎么想出来的。我看你图上这些虚线，画的也不是很全面啊。怎么就那么受苗老师的青睐呢，你给我们都说说吧。”手快抢走他图纸的，是前排的女生，名叫将丽萍。先前，她就听到了苗老师跟李如风的对话，心里就已经有了一番明悟了。这一下，苗老师的任命和几乎是挑明的话，让她也对李如风好奇了起来。迅速抢过他画的图，看了之后，还没等李如风回答别人的话，就快速吐出了这么一句来。

“那个，将同学，你夸奖了。其实，我也就是瞎想的。然后，在大脑里重复了好几次，才这么画的。”李如风有点小谦虚。其实也不怪他，他被眼前的这个场景给包围了。身边围过来的人，没有十个，也有八个了。刚才问他的人也有好几个，他先回答谁后回答谁，都不好。所以，就想着先把主动权，抓在自己的手里。这句以退为进的话，也是一种策略。

“行了，你就别酸了。我们都知道你厉害，快给我们讲讲吧。”将丽萍的一番话，得到了大部分围观人的认同，都纷纷表示赞同。就连一向以他马首是瞻的付春雷，都一反常态的没有发表反对意见，跟着大家眼巴巴的盯着李如风看。

说完下课休息的苗若曦，还没有走出教室。站在讲台上，看着一帮围着李如风的人，她的嘴角又上扬了一个度数。正是被自己给预料到了，就算自己没有点名，说那唯一做出来的人是谁，但是自己话里话外，透露的信息，稍微有点理解能力的人，都会快速回过味的。这不，下课这会的情景，果不其然。

“那我就不卖关子了，把我自己的理解给大家说一遍。觉得有道理的，也算是给大家提供一个解题的思路，讲的不好的大家就当一阵风吹过好了。”李如风见实在是躲不过去，也没有那么拿乔，就准备给大家讲了。

“什么一阵风吹过，你是想说像放屁一样吧，让大家闻个味，然后风过来就吹走了呗？”付春雷是了解李如风的，他在边上打趣了一把。

“行了春雷，你就别打岔了，让如风讲。”对于付春雷的粗鲁，很多人都选择了忽视。

“大家在初中的时候，都学过几何数学的。也肯定都知道，在几何题目中，会有很多用虚线代表的线条。那那些虚线，代表的是什么意思，相信大家也都能够理解的吧？”李如风从初中几何，把大家给带了回去。

众人听他如此一说，再回想一下，确实是这么回事。然后再结合制图的情况，想想也是这么回事。看不见的地方，用虚线代表。明显区别或者更细节部分的，就是李如风比很多人，想的要多了那么一笔，就是那个“l”字形在俯视图、侧面图上显示的那一段小虚线。那段小虚线，才是题中最关键的部分，也是最拿分的地方。要是没有那两根小虚线，估计也会得分，但是能得多少分，就要看老师得心情了。

明白了李如风的解题思路后，有好几个明白过来的人感谢了一声之后，就走回了自己的课桌。还有两三个不是很明白的，又巴着李如风让他再详细的说一下。

讲台上，在密切关注这一切的苗若曦，把他们的对话，基本都听了去。听到李如风的解题思路后，她的眼前也是一亮。这些学生，都是原来初中的佼佼者。几何数学，肯定都是学过的。李如风从这个方面入手，的确是一个很棒的解题方法。起码，他对于虚线的这一段解释，已经圆满的获得了她的好感。看来，这个李如风肯定是一个，学习比较好的学生。自己任命他为课代表，看来是挺正确的。以后的课上，自己再有意多提问他，让他跟自己一起演个双簧，这样自己问，他回答的方式，也能很好的降低自己讲课的压力。看起来，这样也挺不错的样子。

“春雷，你这个吃里爬外的家伙。刚才不给我解围就算了，你还落井下石。你还是不是我的同桌，还是不是我的兄弟了？”好不容易打发了围观的那些同学，李如风可没打算放过付春雷。这不，找他秋后算账来了。

“哎呀，如风，你可是冤枉好人了，我刚才那就是在给你解围啊。你自己再仔细回味一下我说的话，我是故意引导他们的注意力，给你减轻压力的。你可不能狗咬吕洞宾，不识好人心啊。我还以为，你消停下来后，会表扬一下我呢…”付春雷耍嘴皮子，也是有几手的。他这几句抢白的话，说的李如风还是很受用的。

“你就拉倒吧！你一会是不是会说，还要我请你搓一顿去？”李如风是觉得付春雷的话挺有道理的，但是也没打算就这么轻易的放过他。不回怼他几句，李如风的心里也不好受。

“哪能啊，就算是去搓一顿，那也是我请你啊。你说是不是，我的如风课代表同志。”付春雷接过他的话头，就状似卖萌的样子，在那里扮可爱，眼睛还一眨一眨的对着李如风笑着。

看到他这个样子，搞得李如风浑身鸡皮疙瘩掉了一地。禁不住得打了一个哆嗦，然后甩给了他一个大白眼。紧接着，自己就坐回了座位，准备接下来继续上课了……

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