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第44部分（第3页）

肖蕾问怎样斗？

“和他谈话呀。”主任说，“不断谈，经常谈，谈到他烦你怕你，看到你就头疼。这样的时候，他就听你了。”

肖蕾心说晕，什么鬼主意！

心中不赞成，却又没有更好的办法，只好这么做。

她找黄金谈话，耐着性子劝他不要违纪，不要耽误别人听课。黄金当面答应的好好的，可总是不遵守诺言。

这是一场耐力的较量，肖蕾有些顶不住了。

每天要上课，要改作业，还有许多其它事情。哪有那么多闲功夫和他谈！

班里六十多个人，怎么可能把心思都用在他的身上！

基于此，阶段考试之前的一段时间，肖蕾对他有些气馁。

她气馁，其他老师更加气馁。第一阶段的最后两周，任课老师都怕到肖蕾班里上课，每次上课都感到是在痛苦中煎熬。老师们一边上课，一边不断的看教室墙上的石英钟，心中焦急，盼望早些下课。

老师如此，学生们更是如此。

自从黄金屡次违纪却没有受到相应的处罚之后，有些学生就逐渐跟着他学。上课不带书本，作业不按时完成，课堂上看课外书，说话，根本不再把课堂当作课堂。

于是班里的秩序更加乱，有些学生想要学习，却再也没有一个良好的学习环境。

如此情形之下，这一学年的第一次段考，肖蕾所在的二（6）班考砸了，得了个倒数第一。

卷二　情迷　130　压力

成绩下来，老师们议论纷纷。

任课老师早就知道会是这样一种结果，大家不觉奇怪，只是心情郁闷。愁眉苦脸，准备接受领导批评。

其他老师则有些惊讶，都说去年肖蕾所带的班级教学成绩一直很好，今年咋回事，居然弄了个榜墩？

于是任课老师们就向他们解释，说这样的考试结果，主要原因就是班里出了黄金这个害群之马。这黄金太坏，治不住，所有才会这样。

其他老师就感慨，“看来大家的管理能力都一样嘛。遇到好的班级，谁都能够管好，遇到坏的班级，本事再大也白搭。班集体好坏的关键不在班主任，在学生。一个班级中只要没有特别挑头的坏蛋学生，这个班就容易带。一个班级中如果有几个，或者说像黄金这样的，只要有一个，这个班就没法带，肯定玩完。”

艾潜埋怨肖蕾，“看看，当初我没有说错吧？现在这结果，不就是一粒老鼠屎坏了一锅汤？”

肖蕾苦恼之极，“早知道会是今天这样的结果，当初就不该向郑主任让步。宁愿不干这个班主任，受批评，也比现在丢人现眼的强！”

艾潜说那是。当初你坚决不要他，大不了不干班主任，当然要受批评。可今天你因为他带不好这个班，你照样逃不了领导的批评。早晚都得挨批，还不如当初坚决不要。至少也少担一些心，少许多烦恼。

如此说的时候，肖蕾又后悔又郁闷，懊恼的真想一头撞死！

考试结果下来的那个星期，学校里开了两个会议。一个是全体教师会，一个是年级组会议。两个会议里，肖蕾都受到了批评。

肖蕾觉得丢人死了，在同事面前灰头土脸，抬不起头来。

后来，校长又亲自找她谈话，说许多家长打电话反映，肖蕾班的课堂秩序很差，根本没办法学习。家长们强烈要求学校采取措施，把这个班治好，如果治不好，就得给他们的孩子换班。校长说，咱们学校是全市的重点初中，窗口学校。咱们各项工作一直走在兄弟学校的前列，希望你爱惜学校的名誉，尽快把班级工作搞上去，不要砸学校的牌子。

肖蕾很惭愧，也很郁闷。她和校长谈了黄金的事情，希望他理解自己的苦衷。

“我知道黄金这个学生。”校长说，“这学生是不好管理。你们尝试过别的办法了吗？他到底能不能转化？”

“我们试了很多办法，不断和他谈话，就是没效果。”

“这样，你们开个教学班子会，好好讨论一下，研究一下，发挥集体的力量，积累大家的智慧。看看对黄金这学生，今后到底咋办？应该采取什么措施，要尽快改变你们班落后的教学面貌。”

肖蕾说好的。

第二天上午，郑主任也找肖蕾谈话，说了相同的意思。

肖蕾承受了极大的压力，觉得就要崩溃了。她有些手足无措，不知道怎么办才好。

领导不断催促，她也着急上火。于是当天下午，她通知了所有任课教师，告诉他们，说按照领导要求，放学后都别走，大家一起到二楼的教师休息室开会。

当通知到艾潜的时候，他正在和地理老师说话。

艾潜问，“开啥会？教学楼下面的大厅里咋没有通知？”

“不是学校的会议，是咱们班级的会议。”肖蕾解释。

“咱班开啥会？”