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0504天下谁人不识君（第3页）

>不是无人相伴，

>而是心中有话，却以为永不会被听见。

>我们所做的，不过是让那些沉没的声音，

>重新浮出水面，

>哪怕只是一句，

>也能成为救命的浮木。

三个月后，一封来自甘肃教育厅的公函寄到工作室。信中提到，柳树洼村小学将设立首个“回声传承角”，由周小满担任小小声音管理员。他还画了一幅图交给许风吟：一座坟茔前，两个人影并立，手中各持一束花，天上飘着一行字：

>“爸爸，今天我不孤单了。”

与此同时，“紧急倾听通道”再次触发警报：云南怒江，一名十六岁傈僳族少女留言：

>“我明天就要被送去相亲了。

>我不想嫁，可我说了没人听。

>如果你们能听见，请告诉我，

>我还能逃吗？”

许风吟立即联系当地公益组织，启动干预程序。七十二小时后，女孩被安全接出，安置在女童保护中心。她在第一次心理访谈中说：“我以为只有死才能让人听见我，但现在我知道，活着说出来，也有人会帮我。”

这一幕被拍成纪录片片段，在网络疯传。评论区里，无数人留言：

>“原来一句话，真的能救人。”

>“我也曾想消失，但现在，我想试试说出它。”

>“请让我也成为那个听见的人。”

许风吟没有停下脚步。他知道，这片土地上仍有太多角落藏着无声的呼救，仍有太多孩子在日记本上反复写同一句话，仍有太多父母在深夜醒来，听见记忆里的哭声。

春天来临时，他在青海湖边举办了一场“千人回声节”。上千名参与者将写满心事的纸船放入湖中，随波漂流。格桑梅朵也来了，牵着父亲的手，带来一盒全新的彩色铅笔，赠予当地孩子。

周小满寄来一封信，附着一首诗：

>风不是空的，

>它背着很多话赶路。

>有的去往雪山，

>有的漂过沙漠，

>有的落在某个陌生人的耳边，

>变成一句：“我懂。”

许风吟把它贴在车厢最醒目的位置。

他知道，这场旅程不会有终点。就像声音一旦发出，就不会真正消失，它只是在寻找能共振的灵魂。

某个清晨，他站在新改装的第六辆“移动声音站”前，看着工人们在车门上喷涂新的标语：

>“你说的每一句，

>都值得被世界认真对待。”

阳光洒下来，照亮了车身，也照亮了他眼角的细纹。

他拿出手机，拨通张老师的电话：“下一站，想去海南吗？那边有个渔村的孩子，连续两年在海边放纸船，每只船上都写着同一个名字。”

电话那头，传来温和的笑声：“去吧，我带上学生们写的诗。”

风又起了。

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