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第117章 艺术的疗愈力量（第2页）

于是，他们精心制作了宣传资料，通过网络平台、社交媒体和线下活动等方式，向公众介绍艺术疗愈项目的进展和成果，并呼吁大家伸出援手。

在募捐的过程中，他们遇到了不少质疑和误解。

“这是不是在骗钱？真的有效果吗？”有人在网上留言表示怀疑。

小孙女和李明认真回复每一个质疑，同时邀请一些已经受益的患者分享自己的亲身经历，逐渐赢得了公众的信任和支持。

终于，他们筹集到了足够的资金，可以继续扩大艺术疗愈的规模。但随之而来的是人员管理和培训的压力。

由于志愿者和艺术疗愈师的数量不断增加，如何确保他们具备足够的专业知识和技能，以及如何协调他们的工作安排，成为了一个亟待解决的问题。

“我们需要制定一套完善的培训体系和工作流程，让大家能够高效地合作。”李明说道。

小孙女和李明邀请了专业的培训师为志愿者和艺术疗愈师进行培训，并建立了详细的工作手册和沟通机制。

在不断解决问题的过程中，艺术疗愈项目得到了越来越多的认可和赞誉。不仅医院方面表示会加大支持力度，其他医疗机构也纷纷前来取经，希望能够引入这种创新的疗愈方式。

但与此同时，小孙女和李明也意识到，艺术疗愈不能仅仅局限于医疗机构，还应该走进社区，服务更多的人群。

他们在社区中心开设了艺术疗愈工作室，为居民提供免费的艺术疗愈课程和咨询服务。但社区居民对艺术疗愈的认知度普遍较低，参与的积极性不高。

“这是什么新花样？能解决我的实际问题吗？”一位居民在工作室门口徘徊，犹豫着是否要进去。

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小孙女和李明带领团队成员走进社区，举办宣传讲座和体验活动，让居民亲身感受艺术疗愈的魅力。

“原来画画、做手工还能让人心情变好，我要试试。”越来越多的居民开始对艺术疗愈产生兴趣。

然而，在社区推广的过程中，他们也面临着场地有限、设备不足等问题。

“每次活动都要到处借场地，很不方便。”负责活动组织的工作人员说道。

小孙女和李明积极与社区管理部门沟通，争取到了固定的活动场地，并通过捐赠和合作等方式，逐步完善了设备和材料。

随着艺术疗愈在社区的影响力不断扩大，一些学校也开始关注到这一领域，希望能够将艺术疗愈引入校园，帮助学生应对学习压力和心理问题。

“现在的学生面临着很多挑战，我们希望艺术疗愈能成为他们的心灵庇护所。”一位校长说道。

小孙女和李明与学校合作，针对学生的特点和需求，开发了专门的艺术疗愈课程和活动。但在学校推广的过程中，他们需要面对教育部门的规定和家长的担忧。

“会不会影响学生的学习成绩？这真的安全可靠吗？”家长们提出了各种疑问。

小孙女和李明通过家长会、开放日等活动，向家长们详细介绍艺术疗愈的科学性和有效性，并承诺会与学校密切配合，确保学生在参与艺术疗愈的同时，不影响正常的学习。

经过不懈的努力，艺术疗愈在学校也取得了显着的效果。学生们的情绪管理能力得到了提高，学习氛围更加和谐。

在这个过程中，小孙女和李明虽然经历了无数的困难和挫折，但他们始终坚信艺术的疗愈力量能够为更多的人带来希望和改变。他们不断总结经验，完善方案，将艺术疗愈的种子播撒得更远更广。

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